Вторая младшая группа: Группа № 3 «Ягодка»

Педагоги группы

Воспитатель

Милюкова Ольга Викторовна

Особенности занятий в группе

Занятия во второй младшей группе детского сада в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО) имеют особенности, связанные с интеграцией разных видов деятельности. Программа охватывает задачи физического, познавательного, речевого и художественно-эстетического развития, и занятия строятся на комплексно-тематическом принципе.
Особенности занятий по разным направлениям:
Физическое развитие
•   Использование подвижных игр. Дети учатся выполнять движения с эмоциональным отражением замысла, соблюдать правила. Например, игры с бегом, прыжками, катанием, бросанием, метанием.
•   Утренняя гимнастика. В комплекс входят пять-шесть общеразвивающих упражнений (как с предметами, так и без них), строевые упражнения, ходьба, бег, прыжки. Педагог выполняет упражнения вместе с детьми по два-три раза, после чего только напоминает последовательность движений.
Познавательное развитие
•   Чередование видов активности и форм работы. Рассказ воспитателя, беседа, конструирование, опыты — всё это помогает детям рассмотреть изучаемую тему с разных сторон.
•   Ознакомление с миром природы. Например, обучение узнавать в натуре, на картинках, в игрушках домашних животных и их детёнышей, различать по внешнему виду овощи и фрукты.
•   Сезонные наблюдения. Обращать внимание детей на осенние изменения в природе, зимние природные явления, весенние изменения.
Речевое развитие
•   Комбинированные занятия. Например, чтение произведения художественной литературы и отработка умения вести диалог, рассматривание сюжетной картины и игры на обогащение и активизацию словаря.
•   Дидактические игры на группировку знакомых предметов: посуды, одежды, игрушек, мебели, овощей. Дети осваивают обобщающие слова, называют конкретные предметы, входящие в группу.
•   Чередование обучающих приёмов (пояснение, показ образца или способа действия) с игровыми. Например, воспитатель рассказывает детям о песенке ёжа, учит их чётко и правильно произносить звук ф (по подражанию) и отрабатывает произношение звука, используя дидактическую игру «Ёжик, хочешь молока?».
Художественно-эстетическое развитие
•   Использование изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация). Например, занятия по рисованию предметов круглой формы, лепке различных предметов, созданию изображений предметов из готовых фигур.
•   Развитие самостоятельности в выборе темы. Учить детей вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски.

Обучающая программа

Образовательная программа МАДОУ № 133 охватывает возрастные периоды физического и психического развития детей с 2-х месяцев до 7 лет. Образовательная программа ДОУ:
- обеспечивает всестороннее развитие детей в возрасте от 2-х месяцев до 7лет, в том числе одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по всем основным направлениям Программы, обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школьному обучению.
Для детей - инвалидов и детей с ОВЗ:
- обеспечение индивидуального подхода к каждому воспитаннику с ОВЗ с учетом рекомендаций специалистов (учителя-логопеда, педагога - психолога);
- консультирование родителей (законных представителей) детей с ОВЗ по вопросам воспитания ребенка в семье.
Для одарённых детей:
- обеспечение индивидуального подхода к каждому одарённому ребёнку с учетом рекомендаций специалистов (воспитателя, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, педагога-психолога);
- консультирование родителей (законных представителей) одарённых детей по вопросам воспитания ребенка в семье.

Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и не-обходимыми с точки зрения реализации требований ФГОС ДО.
Обязательная часть Программы соответствует ФОП ДО и обеспечивает:
- воспитание и развитие ребенка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на доступном его возрасту содержании доступными средствами;
- создание единого ядра содержания дошкольного образования (далее - ДО), ориентированного на приобщение детей к духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины;
- создание единого федерального образовательного пространства воспитания и обучения детей раннего возраста до поступления в начальную школу, обеспечивающего ребенку и его родителям (законным представителям), равные, качественные условия ДО, вне зависимости от места и региона проживания.
Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений представлена парциальными программами, направленными на реализацию приоритетных направлений работы ДОУ.
Объем обязательной части Программы составляет не менее 60% от ее общего объема; части, формируемой участниками образовательных отношений, не более 40%.
Программа представляет собой учебно-методическую документацию, в составе которой:
- рабочая программа воспитания,
- режим и распорядок дня для всех возрастных групп ДОО,
- календарный план воспитательной работы.
В соответствии с требованиями ФГОС ДО, в Программе содержится целевой, содержательный и организационный разделы.
В целевом разделе Программы представлены цели, задачи, принципы и подходы к ее формированию; планируемые результаты освоения Программы в раннем, дошкольном возрастах, а также на этапе завершения освоения Программы; характеристики особенностей развития детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов, подходы к педагогической диагностике планируемых результатов. Содержательный раздел Программы включает описание:
- задач и содержания образовательной деятельности по каждой из образовательных областей для всех возрастных групп обучающихся (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие) в соответствии с федеральной программой и с учетом используемых методических пособий, обеспечивающих реализацию данного содержания.
- вариативных форм, способов, методов и средств реализации Федеральной программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов;
- особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик;
- способов поддержки детской инициативы;
- особенностей взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся;
- образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей.
Содержательный раздел включает рабочую программу воспитания, которая раскрывает задачи и направления воспитательной работы, предусматривает приобщение детей к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.
Организационный раздел Программы включает описание:
- психолого-педагогических и кадровых условий реализации Программы;
- организации развивающей предметно-пространственной среды (далее - РППС);
- материально-техническое обеспечение Программы;
- обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания.